Raamatukogu, internet.
Svetlana Keisk
Lõimitavad ained: ühiskonnaõpetus, inimeseõpetus, arvutiõpetus
Klass: 5.klass
Tundide arv: 2
Lõimitavad ained alateemade kaupa:
Klass: 5.klass
Tundide arv: 2
Lõimitavad ained alateemade kaupa:
Ühiskonnaõpetus
1.-2. Raamatukogud, internet. Eesmärk: interneti võimaluste ja kasutamise ohtudega tutvumine. |
Inimeseõpetus
1.Turvaline ja riskikäitumine. Eakaaslaste ning meedia mõju tervise ja ohukäitumise alaseid valikud tehes. Eesmärgiks on teadvustada õpilasele meediast tulenevaid riske oma käitumisele ja suhetele. 2. Vahendatud suhtlemine. Eesmärgiks on mõista, et vahendatud suhtlemine meedia vahendusel on igal inimesl vastutust oma sõnade ja tegude eest. |
Arvutiõpetus
1.Isikuandmete avaldamisest ja kaitsest internetis. Eesmärk: õpilane käitub infotehnoloogiat kasutades eetiliselt ja korrektselt, on teadlik infotehnoloogia väärkasutuse tagajärgedest; 2. Foto- ja videomaterjali väärkasutamisest. Eesmärk: õpilane tunneb interneti võimalusi, kasutamise ohtusid ja informatsioonilise enesemääramise võimalusi. |
Õppetegevus:
Tund algas teema MEEDIA käsitluse mahu tutvustamisega, millele järgnes kodutööde ja arutelude võimaluste tutvustamine Moodle keskkonnas.
Seejärel tutvusime mõistetega: info, meedia, internet. Iga mõiste avamisele järgnes näidete toomine vastavalt õpilaste kogemustele.
Arutelude algatamiseks kasutasin küsimusi: millise meedia brändid meid kõnetavad; trükitud raamatu eelised.
Interneti mõiste avamisel, jagasid õpilased esmalt oma teadmisi, mida nemad internetist teavad, seejärel defineerisime mõiste ja tutvusime, milliseid võimalusi internet meile pakub.
Seejärel toimus koosõppimine interneti loo „Anni uued sõbrad”abil. Kuna käsitlesin tundi kolmes klassis, siis kasutasin selle õpitegevuse puhul erinevates klassides erinevaid variante:
a) õpilased tutvusid looga ise ja arutlesime hiljem
b) lugesime juttu koos ja arutlesime kohe peale probleemi tõusmist
c) iga õpilane luges klassile juttu ette, koos pakkusid lahendusi ja individuaalselt lahendati ülesandeid (salasõna, enesetutvustus).
Kõige paremini õnnestus koosõppimine, kus iga õpilane sai lugeda loos ühe katkendi ja arutlesime kohe ning vahepeal sooritasime individuaalseid ülesandeid. Kuigi tegemist oli kuni 10-aastastele mõeldud looga, olid õpilased selle õpitegevuse sooritusest väga huvitatud.
Kodutööks jäi ühel klassil enesetutvustuse lõpetamine, teisel klassil aga tutvumine internetiaadressiga, mida klassis vaatasime.
Teine tund on planeeritud arvutiklassis ning selle tunni käsitlemisel on plaanis tutvuda enam interneti ohtudega. Teema avamiseks on kasutada videod, mille vaatamine toimuks rühmatööna. Seejärel esitletakse rühmatöö tulemusi kogu klassile. Tulemuste tutvustamine sisaldab: video sisu lühitutvustust, mis teemat käsitleti ja milline oli loo õpetus. Millise interneti kasutamise reegli jäädvustame?
Seejärel individuaalne töö internetileheküljel, kus tuleb leida 10 olulist reeglit internetis tegutsemiseks. Reeglite tutvustamine klassile. Tagasiside saamine – andmine tehtud tööle. Seda iseseisvat tööd võib valikuliselt ka hinnata.
Tunni lõpuosas on õpilastel võimalik testida oma teadmisi interneti ohutuse testidega ja tunni lõpetame kordamisega.