Euroopa Liidu koosseis
Helle Anijärv
Lõimitavad ained: Ühiskonnaõpetus, ajalugu, geograafia
Tundide arv: 1
Klass: III kooliaste
Ained alateemade kaupa:
Tundide arv: 1
Klass: III kooliaste
Ained alateemade kaupa:
Ajalugu
Euroopa Liidu laienemine |
Ühiskonnaõpetus
Euroopa Liidu ülesehitus |
Geograafia
Euroopa poliitiline kaart Euroopa Liit |
Õppetegevus:
1) Tunni alustamine.
2) Sissejuhatus teemasse. Liikumismäng. Jaga igale õpilasele kaart ühe riigi nime, üldandmete ning Euroopa poliitilise ja looduskaardiga. Mängu põhimõte on kiiresti grupeeruda ülesande järgi: 1) EL riigid suuruse järgi - suured riigid ühte kohta, väikesed riigid teise kohta, keskmised kolmandasse kohta. 2) rahvaarvu järgi sama. 3) merepiiri olemasolu või puudumise järgi. 4) asend ilmakaarte järgi. 5) euroala. 6) ....
3) Teema arendus.
Iseseisev töö arvutiga:
• töölehe ülesannete täitmine PowerPointi esitluse ja Interneti abil,
• mängud EL kohta (õpetaja koostatud ning Internetist leitud)
4) Kinnistamine - kiire kaardiülesanne ühe kaupa: üks õpilane näitab seinakaardil ühte EL liikmesriiki ja selle pealinna. Annab järje järgmisele jne.
5) Kodus: kontuurkaardi täitmine paberkandjal – EL liikmesriigid ja nende pealinnad.
Hindamine: hinnangu andmine ja õpilaste tegevuste korrigeerimine, arvutis täidetud tööleht, kaardi tundmine, kontuurkaardi täitmise õigsus ja korrektsus.
1) Tunni alustamine.
2) Sissejuhatus teemasse. Liikumismäng. Jaga igale õpilasele kaart ühe riigi nime, üldandmete ning Euroopa poliitilise ja looduskaardiga. Mängu põhimõte on kiiresti grupeeruda ülesande järgi: 1) EL riigid suuruse järgi - suured riigid ühte kohta, väikesed riigid teise kohta, keskmised kolmandasse kohta. 2) rahvaarvu järgi sama. 3) merepiiri olemasolu või puudumise järgi. 4) asend ilmakaarte järgi. 5) euroala. 6) ....
3) Teema arendus.
Iseseisev töö arvutiga:
• töölehe ülesannete täitmine PowerPointi esitluse ja Interneti abil,
• mängud EL kohta (õpetaja koostatud ning Internetist leitud)
4) Kinnistamine - kiire kaardiülesanne ühe kaupa: üks õpilane näitab seinakaardil ühte EL liikmesriiki ja selle pealinna. Annab järje järgmisele jne.
5) Kodus: kontuurkaardi täitmine paberkandjal – EL liikmesriigid ja nende pealinnad.
Hindamine: hinnangu andmine ja õpilaste tegevuste korrigeerimine, arvutis täidetud tööleht, kaardi tundmine, kontuurkaardi täitmise õigsus ja korrektsus.