Inimene suurte muutuste keerises
Sirle Jõgi
Teema: 19.saj. II pool ja 20.saj. algus - suurte muutuste aeg, muutused ühiskondlikus elus, olmes, teaduses, kultuuris
Lõimitavad ained: ajalugu, füüsika, kunstiõpetus
Klass: 8.klass
Tundide arv: 2 ainetundi
Lõimitavad ained ainete kaupa:
Lõimitavad ained: ajalugu, füüsika, kunstiõpetus
Klass: 8.klass
Tundide arv: 2 ainetundi
Lõimitavad ained ainete kaupa:
Ajalugu
Muutused olmes 1. Linnastumine, suurlinnad 2. Transpordi areng, uued liiklusvahendid 3. Muutused moes |
Füüsika
Tähtsaimad leiutised/avastused 1. Telefoni leiutamine 2. Kino rajamine 3. Relatiivsusteooria 4. Röntgenkiired |
Kunstiõpetus
Uued kunstivoolud 1. Realism 2. Impressionism 3. Postimpressionism |
Õppetegevus
Ajalugu
Õpikeskkond: klass, arvutiklass ja raamatukogu
Rühmatöö: leida õpikus tehtud ülevaatlikule tutvustusele vastavalt oma teemale juurde fakte, näiteid, pilte. Saadud materjalide põhjal koostada temaatiline plakat, mis aitab leitud infot kaasõpilastele tutvustada. Rühmasiseselt lepivad õpilased ise kokku oma töö käigu ja tööülesanded. Ette tuleb kavandada ka, kuidas oma plakatit ja saadud teadmisi teistele tutvustada. Kuna ajalooklassis on olemas ka interaktiivne tahvel, siis ühe õpilase ülesandeks võib jääda ka selle pildilise või võimalusel filmimaterjali esitlemine, mis neil õnnestus leida internetist.
Mood sajandivahetusel: http://www.kul.ee/index.php?path=0x885x1207
Rühmatöö hindamiseks koostab õpetaja hindamismudeli.
Füüsika
Õpetaja esitlus ja avastuste , leiutiste tutvustamine.
Õpilastel paaristööna koostada ideekaart, kus neid leiutisi/ avastusi tänapäeval kasutatakse ja missuguse arengu nad on läbinud.
Alternatiiv – lühireferaatide koostamine telefoni või kinoajaloo kohta.
Telefoni ajalugu: http://www.kool.ee/?5725
Eesti film 100: : http://www.ef100.ee/index.php?page=89&&PHPSESSID=91818dbb874c0185547dafa6cf9b0059
Kunstiõpetus
Õpetaja tutvustab igat kunstivoolu, toob välja iseloomulikud tunnused, näitab erinevate kunstnike teoseid , õpilaste abiga leitakse ja kinnistatakse piltidelt olulisim, mis neid ühe või teise kunstivooluga seob.
Impressionismi kohta: http://www.paideyg.ee/kunstiajalugu/kunstilugu/impressionism/sisu.htm
Realism: http://www.paideyg.ee/kunstiajalugu/kunstilugu/realism/index.htm
Hindamine: praktiline töö – olla ühe kunstivoolu esindaja ja sellest lähtuvalt teha oma teos.
Kogu teema kokkuvõtteks arvestuslik töö : arutlus/arutlev kirjand „Inimene suurte muutuste keerises“. Abiks märksõnad, mis hõlmavad kõiki lõimiguaineid. See töö aitab hinnata eesmärgiks olnud pädevuste kujundamist.
Ajalugu
Õpikeskkond: klass, arvutiklass ja raamatukogu
Rühmatöö: leida õpikus tehtud ülevaatlikule tutvustusele vastavalt oma teemale juurde fakte, näiteid, pilte. Saadud materjalide põhjal koostada temaatiline plakat, mis aitab leitud infot kaasõpilastele tutvustada. Rühmasiseselt lepivad õpilased ise kokku oma töö käigu ja tööülesanded. Ette tuleb kavandada ka, kuidas oma plakatit ja saadud teadmisi teistele tutvustada. Kuna ajalooklassis on olemas ka interaktiivne tahvel, siis ühe õpilase ülesandeks võib jääda ka selle pildilise või võimalusel filmimaterjali esitlemine, mis neil õnnestus leida internetist.
Mood sajandivahetusel: http://www.kul.ee/index.php?path=0x885x1207
Rühmatöö hindamiseks koostab õpetaja hindamismudeli.
Füüsika
Õpetaja esitlus ja avastuste , leiutiste tutvustamine.
Õpilastel paaristööna koostada ideekaart, kus neid leiutisi/ avastusi tänapäeval kasutatakse ja missuguse arengu nad on läbinud.
Alternatiiv – lühireferaatide koostamine telefoni või kinoajaloo kohta.
Telefoni ajalugu: http://www.kool.ee/?5725
Eesti film 100: : http://www.ef100.ee/index.php?page=89&&PHPSESSID=91818dbb874c0185547dafa6cf9b0059
Kunstiõpetus
Õpetaja tutvustab igat kunstivoolu, toob välja iseloomulikud tunnused, näitab erinevate kunstnike teoseid , õpilaste abiga leitakse ja kinnistatakse piltidelt olulisim, mis neid ühe või teise kunstivooluga seob.
Impressionismi kohta: http://www.paideyg.ee/kunstiajalugu/kunstilugu/impressionism/sisu.htm
Realism: http://www.paideyg.ee/kunstiajalugu/kunstilugu/realism/index.htm
Hindamine: praktiline töö – olla ühe kunstivoolu esindaja ja sellest lähtuvalt teha oma teos.
Kogu teema kokkuvõtteks arvestuslik töö : arutlus/arutlev kirjand „Inimene suurte muutuste keerises“. Abiks märksõnad, mis hõlmavad kõiki lõimiguaineid. See töö aitab hinnata eesmärgiks olnud pädevuste kujundamist.